DIDÁCTICA COMO CIENCIA DE LA EDUCACIÓN.

Exponer con claridad y provocar un eficaz aprendizaje, estos son las dos características de la didáctica que a mi parecer, de manera personal engloban el objetivo primordial de la didáctica, la cual posee una base multi-cientifica que nos permite utilizar una infinidad de recursos de diversas áreas: técnicas, artísticas, visuales, auditivas y todas las que se puedan imaginar,(o en algún caso, crear por imçniciativa propia); también, pueden utilizarse los diferentes modelos didácticos, pudiendo èstos ser modelos teóricos (descriptivos, explicativos, predictivos) o modelos tecnológicos (prescriptivos, normativos), entre varios otros, todos debiendo todos ellos entregar el mismo resultado: el aprendizaje.

Según Fernández, Sarramona y Tarin, (1988), la didáctica se ubica entre las llamadas "ciencias aplicativas de la educación", por su característica práctica, preocupándose principalmente del trabajo docente y discente (alumno), sea congruente con el método de aprendizaje.

Aun así existe una errada perspectiva de lo que es la educación didáctica, mucha personas lo asimilan al uso de modernas y sofisticadas tecnologías, citando nuevamente a Ferrández, Sarramona y Tarín, (1988), afirman que, del mismo modo que “es posible una tecnología sin máquinas. Para clarificar mejor lo que quieren decir estos autores, me permitiré exponer un ejemplo: Un proyector o un circuito cerrado de televisión puede ser utilizado de la forma más artesanal, y por el contrario, el clásico pizarrón es susceptible de empleo de manera totalmente controlada, efectiva y racional; esto es, el buen uso de los recursos.

Para finalizar puedo exponer que, desde mi punto de vista personal, es difícil incentivar a los profesores actuales que siguen recurriendo al dictado, y a las tediosas clases explicativas aun cuando se gastan miles de pesos en implementar en las salas de clase proyectores, datas show, televisores, Dvd; y un sinfín de herramientas que podrían, siendo bien aprovechadas, acelerar y mejorar significativamente los procesos de enseñanza.

Conclusiones sobre el Juicio a Reforma Educacional Chilena.

Sobre la reforma podemos destacar su iniciativa ya que busca crear un nuevo estilo de educación que pretende mejorar el bajo nivel que esta presenta con respecto a otros países, lamentablemente, lejos de mejorarla provoco, desmotivación en los estudiantes, déficit financieros, intervenciones políticas, y poca participación docente.

Sobre el juicio realizado a la reforma educacional Chilena, me di cuenta que fue mas enriquecedora de lo que creía, ya que en el juicio, se mostraron distintos puntos de vista y realidades que una persona no podría obtener solo leyendo los diarios y viendo las noticias, me refiero a enfoques psicológicos, de docentes y estudiantes.

Sobre mi participación en el juicio yo personificaría a un profesor del colegio Martín Ruiz de Gamboa, “B-12” al cual fui a realizarle una entrevista sobre el perfeccionamiento docente, y me di cuenta que los perfeccionamientos existen y hay muchos posibilidades para cursarlos, pero no son los que un profesor espera de estos cursos ya que no entrega las herramientas que estos necesitan para ofrecer una mejor docencia en las aulas.

A modo de conclusión, considero que ya se ha estudiado demasiado las leyes y las políticas educacionales, pero han dejado de lado la practica de la educación. “No se saca nada con instalar un signo PARE en una calle muy transitada si nadie la respeta, y por lo tanto seguiran los accidentes, por lo tanto hay que educar primero a la gente” Hernan Riquelme, Prof. Ingles del B-12.

2º Comentario "El Curriculum"

Sobre curriculum, me quedo claro varias cosas muy importantes, una de ellas es que curriculum puede definirse de muchas formas, pero a mi parecer el curriculum es en esencia la manera que tenemos los profesores de mantener la capacidad de asombro en los alumnos para conseguir en ellos el interés de estudiar y aprender, para ello utilizamos el curriculum, y es el como lo utilizamos donde esta la gracia, por que aveces tendremos que dictar una clase, otras hacer trabajos grupales o individuales o tareas para hacer en casa dependiendo de lo que esperamos que aprendan nuestros estudiantes.
Es asi como podemos ver el curriculum como una herramienta, como una guía o como una pauta ya que se moldeara respecto a nuestros propios objetivos

1º Comentario

Pensando mas detenidamente sobre lo ocurrido en la clase, encontré que nos preocupamos demasiado en como ser evaluados, siendo que, el objetivo era otro, el de poder nosotros mismos aprender de forma distinta a las de siempre.

Otro comentario que podría resaltarse es que a pesar de que tenemos una cierta libertad de expresar nuestras ideas, estas nos obligan a solo reflexionar de lo ocurrido en clase, esto me parece un poco limitante ya que al ser dueño de un blog yo y mis compañeros podríamos escribir sobre lo que quisiéramos dentro obviamente del temas educionales, así tendríamos mas sobre leer y comentar y fomentaría el que los compañeros leyeran mas y por supuesto aumentaría el debate.